15 травня відбулося засідання студії-панорами «Між текстом і душею: професійні знахідки філолога, філолога-психолога», присвячене темі, яка ще вчора здавалася сюжетом наукової фантастики, а сьогодні стала невід’ємною частиною освітнього процесу у роботі вчителя зарубіжної літератури.

 Його завдання: не просто навчити дитину читати, а допомогти їй відчути текст, знайти в ньому відповіді на власні внутрішні запитання. Як у цьому процесі може допомогти «холодний» алгоритм? Виявляється, він може стати потужним каталізатором творчості та емпатії.

Штучний інтелект сьогодні — це не лише генератор тексту. Це багатофункціональний асистент, стратегії використання якого діляться на кілька ключових типів.

Про впровадження в роботу різних типів ШІ поділилася з колегами вчитель зарубіжної літератури ліцею «Ерудит», голова спільноти Наталія Георгіївна Періжок, яка показала використання таких інструментів, як Gemini і ChatGPT, що дозволяє вчителю вийти за межі стандартного аналізу.

Авраменко Неля Дмитрівна, вчитель ліцею «Успіх», учитель - практичний психолог, провела педагогічний ретрит «Ресурс у слові: обмінюємося досвідом відновлення». Це були вправи на відновлення: «Увійди в роль» (бібліотерапія), «Моя педагогічна суперсила», «Скарбничка підтримки».

Казміренко Тетяна Валеріївна, консультант КУ ЦПРПП ММР», підвела підсумки роботи спільноти за навчальний рік.

Отже, інтеграція ШІ у мовно-літературну освітню галузь — це не просто данина моді. Це стратегія побудови сучасної школи, де технології служать гуманізму. Сучасні інструменти лише роблять цей шлях яскравішим та ефективнішим.

На виконання плану роботи закладу на 2026 рік та враховуючи вимоги часу, адміністрація КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» у червні 2026 року на базі інституту організовує роботу курсів підвищення кваліфікації для педагогічних працівників області.

1. Комплексні професійно-фахові курси підвищення кваліфікації

Навчальний обсяг: 90 годин (3 кредити ЄКТС).

Для вихователів ЗДО навчання проходитиме з 01 до 13 червня 2026 року стаціонарно на базі інституту (очна форма навчання).

Слухачам цих груп необхідно пройти електронну реєстрацію через єдину атестаційну систему (ЄАС) за посиланнями, що додається (див. таблицю) та прибути до інституту 01 червня на 08.15 год.

Початок занять – з 8.30 год відповідно до затвердженого розкладу.

У випадку зміни безпекової ситуації навчання для цих педагогічних працівників буде переведено в дистанційний режим, про що слухачам повідомлять куратори групи.

У інших групах навчання проходитиме дистанційно (у синхронному режимі (онлайн-заняття) із використанням засобів дистанційного навчання) з 01 (04) червня до 20 червня 2026 року.

Реєстрація на навчання здійснюється через єдину атестаційну систему (ЄАС) за посиланнями, що додаються (див. таблицю).

Після реєстрації слухачі на свої електронні скриньки отримають необхідні матеріали для навчання (розклади з посиланнями на заняття та платформи, де будуть розміщені навчальні матеріали). 

Початок занять – з 12.40 год відповідно до затверджених розкладів. У зв’язку з виробничою необхідністю за згодою зі слухачами в окремих групах навчання може проводитися за окремим графіком з 8.30 год.

За результатами навчання усі слухачі курсів підвищення кваліфікації отримають електронне свідоцтво встановленого зразка, яке надійде в їхні електронні кабінети, утворені під час реєстрації в ЄАС.

Звертаємо увагу, що реєстрація на навчання може бути завершена завчасно за умови наповненості групи 

(не відкладайте реєстрацію на останній день)

Просимо організувати реєстрацію на навчання педагогів вашого навчального закладу до 29 травня 

Педагоги Монастирищини вкотре підтвердили свій професіоналізм, креативність та прагнення до розвитку освіти громади, взявши активну участь в обласній виставці передового педагогічного досвіду «Нова українська школа Черкащини 2026» та проведеному в межах виставки конкурсі на кращий освітній електронний ресурс.

Учасники представили сучасні методичні розробки, в яких показали інноваційні підходи до організації навчального процесу, інтерактивні матеріали до уроків та авторські електронні ресурси. Роботи педагогів вирізнялися практичною спрямованістю, різноманітністю використання цифрових технологій та орієнтацією на формування ключових компетентностей учнів.

Дипломами І ступеня нагороджені:

1. Семененко Анна Олексіївна, Денисенко Галина Валентинівна, Лозова Тетяна Вікентіївна, вчителі ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради Черкаської області за електронний ресурс «STEM-простір "Світ води: від молекули до планети».

2. Уманець Ольга Іванівна, вчитель початкових класів Цибулівського ліцею Монастирищенської міської ради Черкаської області, за серію цифрових ресурсів із теми STEM – у дії: геокешинг для дітей.
3. Фариба Ірина Альтусівна, вчитель української мови та літератури ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради Черкаської області, Рудик Людмила Володимирівна, вчитель української мови та літератури ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради Черкаської області, Чайка Людмила Петрівна, вчитель української мови та літератури Монастирищенської філії ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради Черкаської області, Лементар Ольга Володимирівна, вчитель української мови та літератури Цибулівського ліцею Монастирищенської міської ради Черкаської області, за серію цифрових ресурсів із теми «Українська література 9 клас НУШ»

Дипломами ІІ ступеня нагороджені:

1. Коваль Інна Вікторівна, учитель зарубіжної літератури Цибулівського ліцею Монастирищенської міської ради Черкаської області, за серію цифрових ресурсів із теми «Робінзон Крузо: пригоди та відкриття»
2. Кравець Наталія Володимирівна, Красножон Тетяна Вікторівна, Мойсеєнко Оксана Петрівна, Періжок Наталія Георгіївна, Саламаха Анастасія Сергіївна, Харенко Наталія Володимирівна, вчителі української мови та літератури та Тонюк Анна Анатоліївна, вчитель технологій ліцей «Ерудит» Монастирищенської міської ради Черкаської області, за серію цифрових ресурсів із теми «STREAM-підхід у вивченні лексики, граматики та правопису іншомовних слів »5-6 класи.

3. Семерунь Руслана Вадимівна, учитель громадянської освіти та історії Монастирищенського ліцею №2 Монастирищенської міської ради Черкаської області, за серію цифрових ресурсів із теми «Електронна квест-гра «Наша держава — Україна: Мапа ідентичності».
4. Творча група: Лозова Тетяна Вікентіївна, вчитель хімії ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради Черкаської області, Семененко Анна Олексіївна вчитель інформатики ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради Черкаської області, Денисенко Галина Валентинівна, вчитель географії ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради Черкаської області, за вебсайт «Світ води: від молекули до планети»
5. Авторський колектив учителів математики ліцею „Успіх“ Монастирищенської міської ради Черкаської області у складі: Щербатюк Лілія Михайлівна, Сінгаєвська Ольга Миколаївна, Власюк Наталія Василівна, Коваленко Юлія Сергіївна, Корчомна Наталія Михайлівна – за методичний посібник „STEM-проєкт „Математика в українських традиціях“
6. Созонтова Алла Олексіївна, учитель початкових класів Ліцею „Ерудит“ Монастирищенської міської ради Черкаської області, за серію посібників    з української мови „Досліджую іменник“, 2-4 класи.
7. Фурлет Олена Василівна, учитель початкових класів Монастирищенської філії ліцею „Успіх“ Монастирищенської міської ради Черкаської області, за методичний посібник „Впровадження стратегії STEM-освіти в початковій школі“

Дипломами ІІІ ступеня нагороджені:

1. Любарська Світлана Василівна, вчитель української мови та літератури Княжекриницької філії ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради, за серію цифрових ресурсів із теми „Інноваційні технології на уроках української літератури(за творчістю Григорія Квітки – Основ’яненка)“

2. Верхоглядова Світлана Андріївна , вихователь закладу дошкільної освіти (ясла-садок) “Усмішка” загального типу Монастирищеньської міської ради Черкаської області, Бариляста Катерина Василівна, вихователь закладу дошкільної освіти (ясла-садок) “Усмішка” загальноготипу Монастирищеньської міської ради Черкаської області за електронний навчальний посібник «Свійські тварини».
3. Повх Оксана Андріївна, заступник директора з виховної роботи ліцею «Ерудит» Монастирищенської міської ради Черкаської області за серію цифрових ресурсів із теми «Об’єднані поколіннями».
4. Рибчинецька Ніна Василівна, вихователь закладу дошкільної освіти (ясла- садок) «Усмішка» загального типу Монастирищенської міської ради Черкаської області, за електронний навчальний посібник «Планета Земля – наш дім»
5. Козяр Марина Василівна, учитель початкових класів Ліцею „Успіх“ Монастирищенської міської ради Черкаської області, за методичний посібник „Майстерня емоцій“
6. Лихота Наталія Іванівна, учитель української мови та літератури ліцею „Успіх“ Монастирищенської міської ради Черкаської області,   за методичний посібник „Розвиток образного й асоціативного мислення учнів методами ейдетики“
7. Майборода Петро Павлович, учитель історії та громадянської освіти Монастирищенської філії ліцею „Успіх“ Монастирищенської міської ради Черкаської області, за методичний посібник „Особливості викладання громадянської освіти у 6-7 класах“
8. Шутко Наталія Вікторівна, педагог-організатор Монастирищенської філії ліцею „Успіх“ Монастирищенської міської ради Черкаської області, за навчально-методичний посібник „Впровадження STEAM-методів   у національно-патріотичне виховання сучасної молоді“
9. Уманець Ольга Іванівна, учитель початкових класів Цибулівського ліцею Монастирищенської міської ради Черкаської області, за вебсайт «STEM-у дії: геокешинг для дітей».

     Щиро вітаємо переможців та лауреатів виставки й конкурсу! Бажаємо вам подальших професійних звершень, творчого натхнення, сміливих ідей та нових перемог! Нехай кожен ваш проєкт стане кроком до якісної, цікавої та успішної освіти для наших учнів.

25 квітня 2026 року факультет комп’ютерних наук та кібернетики Київського національного університету імені Тараса Шевченка став майданчиком для проведення престижної олімпіади з інформатики (програмування) для учнів 8–11 класів. За пропозицією Управління освіти, молоді та спорту Монастирищенської міської ради, честь громади захищали вихованці ліцею «Ерудит».

Вони показали високий рівень теоретичних знань та практичних навичок програмування:

• учень 11 класу Антощук Даніель посів ІІ місце;
• учень 10  класу Борисов Артем посів ІІІ місце;
• учень 8 класу Желізний Максим отримав Диплом учасника.

Окрім конкурсних завдань, старшокласники мали змогу поспілкуватися з провідними викладачами університету та взяти участь у воркшопах із детального аналізу олімпіадних задач, що стало неоціненним досвідом для майбутніх IT-фахівців.

Вітаємо переможців та їх наставника – вчителя інформатики Панночку Віталія Васильовича. Бажаємо нових успіхів та перемог.

Міністерство освіти і науки України затвердилонову редакцію Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти. Про це повідомила Державна служба якості освіти України. Відповідний наказ МОН від 16 квітня 2026 року № 641.

Документ оновили з урахуванням досвіду, набутого під час інституційних аудитів та самооцінювання освітніх і управлінських процесів у закладах загальної середньої освіти, а також норм нових нормативно-правових актів. Зокрема, у рекомендаціях враховали положення Закону України «Про академічну доброчесність».

Які моделі самооцінювання пропонують школам

У новій редакції рекомендацій школам пропонують кілька моделей щорічного самооцінювання освітніх та управлінських процесів:

• комплексне — за всіма компонентами внутрішньої системи;
• за напрямами освітньої діяльності з періодичним комплексним;
• за рівнями освіти — початкова, базова, профільна середня;
• власна модель ЗЗСО.

Академічна доброчесність і штучний інтелект

Система та механізми забезпечення академічної доброчесності визначені як важливий компонент внутрішньої системи, що стосується всіх учасників освітнього процесу.

У Положенні про внутрішню систему рекомендують передбачити окремий розділ — «Забезпечення академічної доброчесності у закладі загальної середньої освіти».

Види академічної відповідальності, а також порядок виявлення й встановлення фактів порушення академічної доброчесності має схвалювати педагогічна рада.

Окремо в рекомендаціях зазначили, що в закладі освіти варто встановити правила використання штучного інтелекту в освітньому процесі.

Що ще містять рекомендації

У документі окреслені засади розроблення й застосування критеріїв, правил і процедур оцінювання:

• результатів навчання учнів;
• педагогічної діяльності;
• управлінської діяльності.

Що таке внутрішня система забезпечення якості освіти

Під внутрішньою системою забезпечення якості освіти розуміють сукупність умов, процедур і заходів у закладі освіти, що забезпечують ефективність освітніх і управлінських процесів, які безпосередньо впливають на якість результатів навчання учнів, забезпечують формування їхніх ключових компетентностей, а також сприяють всебічному розвитку особистості

Attachments:

metodrek_zzso-2026.pdf

[ ]

673 kB

Консультанти КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» організували і провели чергові методичні заходи з педагогічними працівниками міста. На минулому тижні відбулися засідання творчої групи учителів фізики та педагогічний ринг для учителів географії.

У ході зустрічей педагоги проаналізували результати освітньої діяльності, обговорили ефективність застосування окремих методик у 8-их класах НУШ, поділилися власним досвідом та напрацюваннями. Особливу увагу було приділено інтеграції предметів природничого циклу та розвитку ключових компетентностей учнів.

Учителі відзначили важливість створення навчальних ситуацій, максимально наближених до реального життя, продемонстрували методи активізації пізнавальної діяльності учнів, поділилися досвідом впровадження ігрових методик.

Окремим результатом спільної роботи стало створення сценарію міського квесту з фізики для учнів 7–8 класів. Запланований захід має на меті поєднати навчання з активною діяльністю, зацікавити учнів природничими науками та продемонструвати їх практичне значення. Квест передбачає виконання різноманітних завдань, що інтегрують знання з фізики, математики, географії та інших дисциплін, а також сприяють розвитку логічного мислення, командної взаємодії та фізичної активності.

У процесі роботи педагогами також було розроблено плани роботи творчих груп на наступний навчальний рік. Серед пріоритетних напрямів — подальший розвиток інтегрованого навчання, удосконалення формувального оцінювання, впровадження дослідницьких методів та активізація участі учнів у конкурсах і проєктах.

На виконання плану роботи закладу на 2026 рік та враховуючи вимоги часу, адміністрація КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» у травні 2026 року на базі інституту організовує роботу курсів підвищення кваліфікації для педагогічних працівників області.

1. Комплексні професійно-фахові курси підвищення кваліфікації

Навчальний обсяг: 90 годин (3 кредити ЄКТС).

Для вчителів (викладачів) предметів громадянської та історичної освітньої галузі та учителів початкових класів навчання проходитиме з 04 до 16 травня 2026 року стаціонарно на базі інституту (очна форма навчання).

Слухачам цих груп необхідно пройти електронну реєстрацію через єдину атестаційну систему (ЄАС) за посиланнями, що додається (див. таблицю) та прибути до інституту 04 травня на 08.15 год.

Початок занять – з 8.30 год відповідно до затвердженого розкладу.

У випадку зміни безпекової ситуації навчання для цих педагогічних працівників буде переведено в дистанційний режим, про що слухачам повідомлять куратори групи.

У інших групах навчання проходитиме дистанційно (у синхронному режимі (онлайн-заняття) із використанням засобів дистанційного навчання) з 07 до 23 травня 2026 року.

Реєстрація на навчання здійснюється через єдину атестаційну систему (ЄАС) за посиланнями, що додаються (див. таблицю).

Після реєстрації слухачі на свої електронні скриньки отримають необхідні матеріали для навчання (розклади з посиланнями на заняття та платформи, де будуть розміщені навчальні матеріали).

Початок занять – з 12.40 год відповідно до затверджених розкладів. У зв’язку з виробничою необхідністю за згодою зі слухачами в окремих групах навчання може проводитися за окремим графіком з 8.30 год.

За результатами навчання усі слухачі курсів підвищення кваліфікації отримають електронне свідоцтво встановленого зразка, яке надійде в їхні електронні кабінети, утворені під час реєстрації в ЄАС.

Звертаємо увагу, що реєстрація на навчання може бути завершена завчасно за умови наповненості групи

(не відкладайте реєстрацію на останній день)

Просимо організувати реєстрацію на навчання педагогів вашої громади/навчального закладу до 01 травня (очне навчання) і до 05 травня 2026 року (дистанційне навчання) згідно із заявленими одиницями в «Графіку навчання на курсах підвищення кваліфікації» (див. таблицю).

2. Спеціалізовані курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників (надається додаткова спеціалізація).

Навчальний обсяг курсів: 48 год (відповідно до навчального плану).

Заняття проходитимуть у синхронному режимі із застосуванням засобів дистанційного навчання (онлайн-заняття та самостійна підготовка).

Реєстрація на навчання – проводиться через єдину атестаційну систему (ЄАС) за посиланнями, що додаються (див. таблиці).

Початок занять – з 14.00 год відповідно до затверджених розкладів, які отримають слухачі на свої електронні скриньки після реєстрації.

За результатами навчання слухачі отримають електронне свідоцтво встановленого зразка, яке надійде в їхні електронні кабінети, утворені під час реєстрації.

Просимо організувати реєстрацію на навчання педагогів.

З 2 березня по 13 березня 2026 року педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти громади ознайомилися з електронними версіями оригінал-макетів підручників та посібників для учнів 4,9 класів  та з окремих навчальних предметів для 6,7 класів, які були розміщені на офіційному сайті  державної установи «Український інститут розвитку освіти».

Результати вибору вчителями проєктів підручників були схвалені рішеннями педагогічних рад ЗЗСО.

Із узагальненим результатом вибору підручників та посібників закладів загальної середньої освіти Монастирищенської міської ради можна ознайомитися у вкладенні.

Attachments:

4 клас.pdf	[ ]	38 kB
6 клас.pdf	[ ]	35 kB
7 клас.pdf	[ ]	36 kB
9 клас.pdf	[ ]	48 kB

01 квітня 2026 року на базі ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради відбулося чергове засідання творчої групи вчителів хімії, присвячене питанню опрацювання нового підручника для 9 класу та пошуку ефективних шляхів його впровадження в освітній процес. Під час зустрічі педагоги детально проаналізували структуру та зміст навчального видання, звернувши увагу на:

• наявність практико орієнтованих завдань;
• відповідність програмі та сучасним освітнім підходам;
• можливості для розвитку дослідницьких і критичних умінь учнів;
• інтеграцію з реальним життям та міжпредметні зв’язки.

     Особливу увагу було приділено тому, як зробити матеріал підручника доступним, цікавим і різнорівневим для всіх учнів.

За результатами обговорення визначено спільне завдання для творчої групи: до лютого 2027 року розробити банк різнорівневих завдань до кожного параграфа підручника.

Заплановано створення матеріалів у різних форматах:

• тестові завдання;
• вправи на встановлення відповідностей;
• відкриті запитання;
• практичні та ситуаційні задачі;
• завдання з елементами дослідження;
• інтерактивні формати (квести, кейси, ігрові завдання).

     Такий підхід дозволить забезпечити індивідуалізацію навчання, врахувати різні рівні підготовки учнів і зробити уроки більш динамічними.

Учасники засідання наголосили, що створення власного дидактичного банку — це не лише відповідь на виклики часу, а й можливість:

• підвищити ефективність уроків;
• урізноманітнити методи навчання;
• посилити мотивацію учнів до вивчення хімії;
• забезпечити практичну спрямованість навчального матеріалу

Попереду — системна робота, співпраця та обмін ідеями, результатом яких стане сучасний методичний продукт для підтримки навчання хімії у 9 класі.