15 травня відбулося засідання студії-панорами «Між текстом і душею: професійні знахідки філолога, філолога-психолога», присвячене темі, яка ще вчора здавалася сюжетом наукової фантастики, а сьогодні стала невід’ємною частиною освітнього процесу у роботі вчителя зарубіжної літератури.

 Його завдання: не просто навчити дитину читати, а допомогти їй відчути текст, знайти в ньому відповіді на власні внутрішні запитання. Як у цьому процесі може допомогти «холодний» алгоритм? Виявляється, він може стати потужним каталізатором творчості та емпатії.

Штучний інтелект сьогодні — це не лише генератор тексту. Це багатофункціональний асистент, стратегії використання якого діляться на кілька ключових типів.

Про впровадження в роботу різних типів ШІ поділилася з колегами вчитель зарубіжної літератури ліцею «Ерудит», голова спільноти Наталія Георгіївна Періжок, яка показала використання таких інструментів, як Gemini і ChatGPT, що дозволяє вчителю вийти за межі стандартного аналізу.

Авраменко Неля Дмитрівна, вчитель ліцею «Успіх», учитель - практичний психолог, провела педагогічний ретрит «Ресурс у слові: обмінюємося досвідом відновлення». Це були вправи на відновлення: «Увійди в роль» (бібліотерапія), «Моя педагогічна суперсила», «Скарбничка підтримки».

Казміренко Тетяна Валеріївна, консультант КУ ЦПРПП ММР», підвела підсумки роботи спільноти за навчальний рік.

Отже, інтеграція ШІ у мовно-літературну освітню галузь — це не просто данина моді. Це стратегія побудови сучасної школи, де технології служать гуманізму. Сучасні інструменти лише роблять цей шлях яскравішим та ефективнішим.

• Попередня
• Наступна