Паспорт STEM-уроку
- Деталі
- Автор: admin
-
Категорія: Новини
-
Опубліковано: 06 січня 2026
-
Перегляди: 119
Паспорт STEM-уроку
Шаблон паспорта STEM-уроку (для будь-якої теми)
| Елемент | Інструкція / Заповнення |
| Тема уроку | Вкажіть назву уроку (наприклад, "Створення музичного інструменту з підручних матеріалів"). |
| Клас, дата, тривалість | Вкажіть клас, дату та тривалість уроку (наприклад, 4 клас, дд.мм.рррр, 45 хв). |
| Мета уроку |
Опишіть, які STEM-компетентності розвиваються через проектну діяльність: • Наука — дослідження, спостереження; • Технології — використання інструментів, цифрові ресурси; • Інженерія — моделювання, тестування; • Математика — вимірювання, обчислення. |
| Очікувані результати |
Сформулюйте, що учні мають досягти: • створити прототип або модель; • пояснити принцип роботи; • оцінити продукт за критеріями (креативність, функціональність, точність вимірювань). |
| Структура уроку |
1. Актуалізація знань (5 хв) — запитання, відео, інтерактивна гра. 2. Дослідження / експеримент (15 хв) — спостереження, вимірювання. 3. Проектна робота (20 хв) — групова діяльність: конструювання, моделювання, тестування. 4. Рефлексія / оцінка (5 хв) — презентація результатів, обговорення, концепт-карта, QR-тест. |
| Ресурси | Підручні матеріали, інструменти, планшети/ноутбуки, онлайн-ресурси (наприклад, GeoGebra, MathGames), QR-коди для опитувань. |
| Оцінка |
• Формувальна: спостереження, саморефлексія, рубрика (знання, командна робота, креативність); • Підсумкова: створений прототип, презентація, результат експерименту. |
| Безпека та інклюзія | Перевірка безпечності матеріалів; адаптація завдань для учнів з ООП; різні рівні складності завдань для всіх учнів. |
| Рекомендації НУШ / МОН | Акцент на проблемні питання, чіткі критерії продукту, зв’язок з реальним життям; інтеграція гейміфікації та AI-підказок для персоналізації навчання. |
| Додатково (за бажанням) | Місце для посилань на відео, інтерактивні вправи, інструкції для батьків, матеріали для домашнього завдання. |
Шаблон паспорту уроку STEM
| Елемент | Зміст |
| Тема уроку | [Назва, наприклад: "Створення музичного інструменту з підручних матеріалів"] |
| Клас, дані, тривалість | [4 клас, 28.12.2025, 45 хв] |
| Мета |
Формування компетентностей STEM через проектну діяльність: наука — акустика, технології — конструювання, інженерія — тестування, математика — вимірювання. |
| Очікувані результати | [Учні: створюють прототип, пояснюють принцип роботи, оцінюють за критеріями (1-5 балів за креативність, функціональність)] |
| Структура уроку |
1. Актуалізація (5 хв: запитання/відео). 2. Дослідження (15 хв: експеримент). 3. Проектна робота (20 хв: групи конструюють). 4. Рефлексія (5 хв: презентація, концепт-карта). |
| Ресурси | Гумки, лінійки, маркери, планшети для QR-тестів; сайти як GeoGebra чи MathGames. |
| Оцінка | Формувальна: саморефлексія, рубрика (знання, командна робота); сумативна: прототип. |
| Безпека та інклюзія | [Перевірити матеріали, адаптувати для ООП] |
Приклад для 4 класу
Тема: "Комфортні умови в класі" (математика — площі, інженерія — моделі).
Мета: Розробити модель ергономічного куточка.
Ресурси: Папір, лінійки, онлайн-тести.
Учні в групах вимірюють, моделюють, презентують — це відповідає НУШ для STEM-Старт.
ШІ для генерації STEM-проєктів в освіті
Як використовувати Штучний Інтелект (ШІ) як інструмент для педагогів з метою подолання браку часу та ресурсів у навчальному процесі. Відео пояснює, що ШІ допомагає вчителям швидко генерувати ідеї, контент та адаптувати STEM-проєкти відповідно до потреб школи та обмеженого бюджету. Зокрема, наведено п’ять детальних прикладів STEM-проєктів для 7-го класу на тему звуку, включаючи опис необхідних компонентів з фізики, математики та інженерії. Крім того, текст містить практичний покроковий приклад промпта, який використовує ШІ для створення повної структури проєкту, включаючи формулювання проблеми, гіпотезу, план реалізації та міжпредметні зв’язки.https://www.youtube.com/watch?v=0cLtEgdAgdI&t=2s